Как устроено образование в Португалии в 2020

Образование в Португалии

Образование в Португалии

С 2015 года Европейский союз наблюдает за ростом образования в Португалии, которая, несмотря на все еще ощущающие на себе последствия серьезного экономического кризиса и входящая в число беднейших в этом блоке, привлекает внимание к своим результатам в рамках основного международного теста в области образования.

Португалии удалось добиться того, чтобы ее 15-летние студенты были выше среднего уровня Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР, известной также как «клуб богачей») в областях, оцениваемых Пизой: естественные науки, чтение и математика.

Фактически, с тех пор как в 2000 году ОЭСР начала применять этот экзамен, каждые три года Португалия немного продвигается.

Таким образом, по меньшей мере в течение полутора десятилетий европейская страна сохраняет эту траекторию в своих результатах и является единственной на континенте, которая с каждым годом улучшает свои показатели.

Даже в самые тяжелые периоды последнего великого кризиса, с сокращением инвестиций и бюджетно-налоговой корректировкой, введенной Международным валютным фондом, Европейским центральным банком и Европейской комиссией, эта эволюция не остановилась.

Такова последовательность результатов, из-за которых Португалия теперь неофициально получает прозвище «восходящая звезда международного образования«. Страна добилась этого, не делая ставку на какую-либо крупную образовательную стратегию, а инвестируя в людей, составляющих школьное сообщество, особенно матерей и детей в возрасте от 0 до 6 лет.

экзамен

Несмотря на положительные результаты, есть много возможностей для улучшения. Рекомендация профессора Антонио Гомеша Феррейры, директора факультета психологии и педагогических наук Университета Коимбры, заключается в том, чтобы с осторожностью относиться к чтению данных.

«Пиза” переводится как «хорошая эволюция», но не «хороший уровень»: Португалия лишь немного выше среднего уровня ОЭСР, занимая просто среднее место», — говорит он.

В финальном зачете два португальских студента заняли 17-е место по естествознанию, 18-е по чтению и 22-е по математике, что ставит страну в число лучших в мире, наиболее удаленных от двух глобальных справочных образовательных систем, таких как Сингапур, Финляндия, Гонконг , Канада и Швейцария.

Итоговый балл для португальских студентов был 17-ым по естественным наукам, 18-ым по чтению и 22-ым по математике, что ставит страну в один ряд с лучшими в мире, но все еще далека от показателей глобальных эталонных образовательных систем, таких как Сингапур, Финляндия, Гонконг, Канада и Швейцария.

«Пиза и другие оценки показывают нам, что Португалия находится на уровне развитых стран, но все еще далека от того, чтобы следовать за теми, кто находится наверху», — говорит Гомеш Феррейра, который координирует работу Группы по образовательной политике и динамике образования Центра междисциплинарных исследований ХХ века (CEIS20).

Однако он согласен с тем, что не случайно образование в Португалии достигает успехов — это заслуженно. 

Обучение матерей и уход за детьми младшего возраста

Обучение матерей и уход за детьми младшего возраста

За последние 50 лет Португалия продемонстрировала эволюцию в области образования, выходящую за рамки школьного аспекта. Она является результатом широких усилий, направленных на изменение социально-экономического и культурного статуса населения в целом, особенно общин с низким уровнем доходов.

С 1970-х годов в Португалии обеспечено всеобщее образование, в котором учатся все дети школьного возраста. Это означает, что родители детей, которые сегодня учатся в школе, являются первым поколением в школе — это приводит к другому способу обучения, а также к различным ожиданиям относительно учебного пути их детей.

В более поздний период 2003-2015 гг. число матерей, окончивших по крайней мере среднюю школу, эквивалентную бразильской средней школе, увеличилось на 41%.

«Показатель, который в наибольшей степени влияет на успеваемость в школе, — это образование и школьное обучение матери», — говорит Феррейра.

«Если сегодня у нас более образованные и одаренные матери, то вполне естественно, что у них будут дети, которые могут лучше учиться в школе, участвовать в жизни школы и развиваться в ней».

Другой положительный аспект — раннее детство. Младенческая смертность в возрасте до пяти лет в Португалии снизилась на 94 процента с 1970-х годов, по данным ЮНИСЕФ, с 68 случаев на тысячу рождений до 4 случаев на тысячу в 2015 году.

В докладе за 2017 год также указывается, что только 15 стран, включая Португалию, приняли три основные национальные стратегии поддержки родителей младенцев и малолетних детей в наиболее критический период их развития, предусматривающие два года бесплатного дошкольного образования, перерыв на грудное вскармливание на работе для новых матерей в первые шесть месяцев и надлежащий отпуск по уходу за ребенком.

«Это (развитие детей в первые годы жизни) может иметь такое же или большее значение для результатов, чем тот или иной метод, применяемый в школе», — утверждает Феррейра.

Однако он подчеркивает, что это — вызов, для принятия которого государству и обществу еще предстоит мобилизовать усилия, расширить предложение услуг по дневному уходу за детьми и дошкольному образованию для всех и удовлетворить другие потребности в области санитарии, материнства и младенчества.

Согласно недавно опубликованному докладу ОЭСР «Образование с первого взгляда», несмотря на достигнутый в последнее время прогресс, Португалия относится к числу стран с наиболее высоким уровнем неравенства, где значительная доля взрослого населения не имеет среднего образования и уровень неравенства в доходах превышает средний.

Доходы 10% самых богатых людей почти в пять раз превышают доходы 10% самых бедных, и эта разница связана с низкой квалификацией населения, поскольку 55% людей в возрасте 18-64 лет не имеют законченного среднего образования.

«Страны, которые показывают лучшие результаты в области образования, — это те, которые более социально сплочены», — говорит Феррейра, добавляя, что они также, как правило, менее агрессивны, более эффективны, эгалитарны, с более высоким качеством жизни и благосостоянием.

В этом смысле, по его мнению, Финляндия, являющаяся сегодня эталоном в области образования, была первым «прикладным студентом», обеспечившим сбалансированность своей социальной политики и создавшим условия для устойчивого развития.

Если существует  рецепт эволюции образования в Португалии, то он предполагает последовательную совместную работу по организации общества. «Люди забывают, что образование — это гораздо больше, чем школа. Ты должен смотреть на школу в рамках образования».

Общее мнение заключается в том, что государственные учреждения Португалии хорошо структурированы и уделяют особое внимание успеваемости учащихся, возможности для критики со стороны сверстников и планирования деятельности в соответствии с результатами. Различия заключаются, например, в большем значении, которое придают деятельности, ориентированной на восстановление, во внимании к педагогическим отношениям, в индивидуальной поддержке, предлагаемой каждому учащемуся.